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做孩子们的知心朋友
——记市二师附小优秀教师葛瑞华
全媒体记者 宋献霞
上课铃还没响，市二师附小优秀教师葛瑞华就会早早来到教室，学生称“她的脚步声就是预备铃”。35年来，从青丝到鬓白，变的是岁月，不变的是始终如一的信念。她用深沉的爱成为孩子们的知心朋友，照亮他们前行的道路。
言传身教，培养良好习惯
苏联教育家加里宁说：“教师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的、富有敏感的、善于窥视出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”这句话成为葛瑞华教育行动的指南。
当下，许多孩子在家受宠溺，劳动意识淡薄。在学校，即便教室地面有纸屑，学生们往往视而不见。起初，葛瑞华轻声提醒，但收效甚微。于是，她改变策略，每日清晨最早到校，拿起扫帚清扫教室的每一个角落，洒水、擦拭桌面，看到纸屑便默默捡起。日复一日，她的坚持感染了部分学生。有一天，调皮的小李主动拿起扫帚打扫卫生。葛瑞华立刻在全班表扬小李，称赞他的主动和对班级的责任感。这一行动如星星之火，点燃了其他同学心中的热情，越来越多的同学主动加入其中维护班级卫生。如今，葛瑞华所带班级的学生都将班级视为自己的家，用心呵护每一处角落。
精细管理，铸就优良班风
管理班级是一项极具挑战性的任务，打造团结向上的班集体更是难上加难。葛瑞华深知学生干部不仅是协助老师工作的助手，更是锻炼自身能力的重要角色。因此，她在班级中精心设置多种干部岗位，让每个干部明确职责、分工明确、责任到人。为实现班级管理的有序化，葛瑞华推行轮流值日制度，在这种专人负责、人人参与的管理模式下，她的班级环境始终舒适宜人，几乎每周都能荣获“流动红旗班”称号。
要让班级工作顺利开展，葛瑞华深知，赢得学生的信任至关重要，这不仅需要渊博的知识，更需要成为学生的知心朋友。因此，她尽可能多地参与学生的活动，与他们一同游戏、值日、劳动，在点滴相处中拉近与学生的距离。为更深入地了解学生的内心世界，葛瑞华采用书信交流的方式与学生沟通。小汪是一个内向自卑且患有抽动症的孩子，总是将自己封闭起来。葛瑞华主动组织同学们与他组成活动小组，在大家的关爱下，小汪逐渐有了笑容。小汪生日前夕，葛瑞华给他写了一封信。他收到这封信时，兴奋得手舞足蹈。此后，他们之间的书信往来从未间断，每一封信都承载着老师的关爱与鼓励，成为小汪成长路上的温暖力量。
文化浸润，培育自信学子
班级文化对学生有着潜移默化的熏陶作用。葛瑞华精心规划和布置教室环境，让教室的每一面墙壁都“说话”。她充分尊重每一个学生的个性，关注全体学生的成长。在教室的一角，有一面“星星墙”格外引人注目：每一颗星星都代表着学生的一次进步。小李曾经学习成绩不太理想，在葛瑞华的鼓励和帮助下，他通过努力取得了明显的进步。葛瑞华将一颗代表进步的星星贴在他的名字旁边，小李看着星星，眼中闪烁着自信的光芒。教室的宣传栏、学习角、图书角、运动角均由学生自行设计，展示着他们的作品、喜爱的名言警句、书籍画册等；知心信箱的设立，为师生之间的沟通搭建了一座桥梁，在这样充满文化气息的环境中，学生们充满自信，幸福快乐地学习和生活。
为拓宽学生视野，葛瑞华经常组织开展丰富多彩的活动，开展“讲故事大王”评选，让班级获全国“让世界充满爱”读书活动优秀组织奖；带领学生做古城宣传员，深入街头巷尾开展“啄木鸟”纠错行动，组织爱心义卖、敬老服务，让学生在实践中收获成长。
作为河南省名班主任工作室主持人，葛瑞华带领团队致力于班主任专业化培养和班级管理经验推广，多次作为核心讲师向青年教师分享经验，帮助青年教师参与各类比赛并获得优异成绩，推动班主任从“经验型”教师向“专家型”教师转型配资正规网上股票配资，她以省级名班主任工作室为支点，持续辐射“尚真求美”的教育理念，为开封基础教育注入创新活力，真正践行了“立德树人、知行合一”的教育使命。
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